Une action concourant au développement des compétences, l’Analyse des Pratiques Professionnelles

7 Ergonomie, via son organisme de formation, propose un Autre lieu accordant une place à la clinique et à la dimension subjective dans les formations continues à destination des entreprises, des institutions sociales, médico-sociales et sanitaires.

Analyse des pratiques professionnelles 7ergonomie

Parce qu'il est central de pouvoir parler de son travail

Les formations se déroulent en intra-institutionnel, en groupes pouvant atteindre un maximum de 15 personnes, sur le site de l’institution commanditaire, qui est donc tenue de mettre en place les conditions logistiques nécessaires au bon déroulement de la formation.

Chaque demande de formation donne l’occasion à un entretien préliminaire. Pour vous accompagner dans vos projets, chaque formation sera pensée avec vous et adaptée à votre institution.

Nous nous engageons alors à :

  • Proposer un espace d’accueil et de mise en mots du vécu professionnel en lien à la relation éducative et à ses difficultés.
  • Favoriser l’expression et l’accueil des différences de points de vue dans la mise en œuvre des actions éducatives.
  • Écouter et accueillir les impacts émotionnels tout en accompagnant la mise en état ressource.
  • Mettre à jour les dynamiques et les enjeux sous-jacents aux problématiques présentes dans la relation d’accompagnement.
  • Permettre une prise de recul et de réflexion quant à ses propres modes de fonctionnement et à ses interventions éducatives.
  • Proposer de nouveaux outils d’analyse et différents modèles de compréhension des symptômes offrant ainsi une plus grande adaptation des réponses.
  • Permettre l’émergence d’hypothèses.
  • Favoriser la créativité et la production d’options nouvelles.
  • Contribuer à la reconnaissance des motivations individuelles et à leur mise en relation avec les rôles professionnels.
  • Aider à l’identification de ses représentations, croyances et résonances personnelles ainsi qu’a leurs incidences dans sa pratique éducative.
  • Mettre à jour les symétries et asymétries des relations et favoriser d’autres options que le rapport de force.
  • Permettre aux accompagnants de trouver, compte tenu de leur mission, de leurs compétences et de leurs aptitudes, une meilleure place auprès de l’usager et de décliner celle-ci en termes d’interventions et d’actions.
  • Veiller à différencier la fonction et la personne, l’identité et le comportement, l’être et le faire, l’intention et l’action…
  • Apprendre à poser les frontières dans le respect de soi, des autres et ce, dans le cadre de sa mission.
  • Contribuer au développement des compétences relationnelles des personnels (communication, écoute, gestion des relations).
  • Repérer son cadre d’action, ses champs d’intervention et les différentes articulations au sein de l’équipe.
  • Favoriser l’intégration d’une vision systémique des situations.

Donner du sens et de la cohérence aux interventions tout en intégrant la diversité des acteurs et les différences de points de vue.

Objectifs :

  • Développer les compétences
  • Favoriser l’appropriation des connaissances
  • Déclencher une pratique réflexive
  • Permettre la confrontation des pratiques professionnelles
  • Prendre du recul

Programme :

  • Exposé d’une situation concrète par un stagiaire volontaire
  • Questions des participants à l’exposant
  • Échanges d’hypothèses de travail autour de la situation
  • Conclusions par l’intervenant et par l’exposant

Public concerné :

Groupe de maximum 15 personnes d’un même établissement confronté au même public

Pré-requis :

Aucun

Intervenants :

Formateurs expérimentés : Sébastien GRETHEN et Emmanuelle FLORENCE

Moyens pédagogiques :

Salle mise à disposition par l’entreprise

Modalités d’évaluation :

Évaluation qualité à chaud et à froid

4 à 11 séances de 1h30 à 2h
Dates à définir
Formation intra-entreprise
Analyse des Pratiques Professionnelles

Accueil adapté aux personnes en situation de handicap
Tarif sur devis

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L’analyse des pratiques professionnelles comme moyen de développement des compétences : ancrage théorique, processus à l’œuvre et limites de ces dispositifs

Un article illustrant une approche pluridisciplinaire de l’APP faisant écho aux modalités de la recherche sur la pratique en ergonomie et à l’approche de la psychanalyse :

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L’analyse des pratiques professionnelles en 4 questions :

Présentation par Florent Bertheos, animateur de GAPP, Psychopraticien